「教師社群共學共好的經營」

1.推力拉力：執行計畫的壓力是凝聚共同成長目標的推力；營造共學共好的教師社群，以加乘力量，迅速打開視野，提升教學力，是一種正向的拉力。

2.成長情義：成果任務與歷程導向學習並進；理知與情義共生。

3.雁行相伴：核心帶領者，需要雁行的合作與支持，一起前進，不求走快，在滾動修正歷程中共同相伴，走得遠。

4.資源挹注：經營教師社群需要計畫或校級的經費補助。

5.讀書觀課：每2週讀書會密集見面模式，提供觀議課，給予教師觀摩空間。教師精進學習，本期總場次：7次

6.成果效應：從每兩週教師共學讀書會至傳承對話的教案分享，可看到教師的成長與收穫。

 

 

【教師共同討論如何精進課程教學】

 

【導讀後每位老師發表意見，彼此交流想法，藉由接收不同的資訊激發教學新創新】

 

 

【本學期「健康城鎮與跨域實踐」校外教師觀課剪影】

 

【本學期「健康城鎮與跨域實踐」校外教師議課剪影】