課程名稱：環境資源與保育
授課教師：林祖強
修課對象：全校系所，共計53人
課程目標：透過跨領域的整合型通識課程，進入生態與環境的真實場域脈絡，以俾相關基礎知識的學習遷移，終而建構出得以在未來面對相關議題時的叙事能力。
敘事力培養目標與策略：
引導學生建構發展敘事力所需之基礎知識，同時運用環境檢測儀器輔助學生體驗並熟悉生態學相關實務操作，並透過跨領域共課進行整合，讓學生將習得之知識與技能遷移至其他學習場域或課程，以利發展敘事力所需之高層次思考能力（如批判、創造與問題解決），進一步針對學習場域中的兩難議題進行批判與論證來發展議題桌遊，透過實作講座以培養學生創作的技能。
敘事力培養型態：批判敘事力、倡議敘事力、創意思考力
學生回饋：
◆模具工程系 黃同學：如果缺學分我會想再上，以趣味性來說我會想推薦願意花時間心力投入課程的同學，我很喜歡這樣輕鬆的上課環境，全心投入課程不用考慮太多東西，踏查也很有趣，除了學習之外也讓我回憶起以前校外教學的時光，祖強老師的課我是第二次修了，上次修是去衛武營跟長輩相處互動，老實說我真的很喜歡這樣到校外的活動。
◆土木工程系 白同學：在學生時期都把心力放在我們主要的課業上，卻忘記我們的根本—故鄉和環境，所以我覺得上這類型的通識課是很有意義的能引起我們反思。
作品名稱：議題桌遊
作品介紹：以環境資源保育為議題，鳳山為議題場域，融入學生對生態與環境的反思，進行議題桌遊的設計與原型發展。
