十二年國教因是108年8月正式上路，又稱為「108課綱」。108課綱期望學生不再是學習基本的能力，而是可以將所學可以運用在生活中。在課程方面也期許教師可以融入各種議題探究，108課綱的教科書，以文本為教學內容主軸，教學活動中融入19項相關教育議題，如人權教育、生命教育、環境教育及品格教育等。讓學生的學習層面可以加深加廣，並且與社會進行連結。本研究將三家版本主題建模方式予以切字進行文字向量化等因素分析，電腦判定排序大多是自然定理、動植物與人名和地點；三家出版商之文本大多是以人作為寫作出發點，並與生活時事作連結，處處是生活、是學問。三家版本的108課綱文本在主題建模時，社群文化和精神文化學習內容建議可以藉由其他方式補充學生的學習內容，如愛的書庫共讀書、讀報教育、同學旅遊分享及學生自編腳本，甚至可以建議專家學者可以再次集結心力改課綱內容。

 

 

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