本研究旨在探討混成教學（Blended Learning）應用於建築防水實作課程之成效。針對塗膜系與填縫系兩大工法，課程結合虛擬實境（VR）、教學影片與實地操作，設計具互動性與沉浸感的數位學習體驗。透過交叉實驗設計進行前後測、實作評量與質性觀察，系統評估學生在知識理解、技能應用與學習態度上的變化。研究結果顯示，混成教學模式能有效提升學習動機與實作表現，特別是在場域限制下，VR技術展現其補充實作經驗與強化技能內化之潛力，為技術教育提供創新可行的教學模式。

 

 

 

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