本研究旨在回應當前大專院校土地使用相關課程面臨之學習成效低落與參與動機不足問題，嘗試透過ADDIE教學設計模式，融合STEM教育理念與國際海洋議題，重構「土地使用計畫」課程之教學架構與學習活動。課程設計分為三大主軸：土地使用理論基礎、國際海洋議題導入與實務議題工作坊，並輔以跨場域參訪、海平面上升推估地圖實作、UNISDR模擬情境遊戲與世界咖啡館座談、實務工作坊等策略，強化學生實作能力與國際視野。研究對象為都市計畫與景觀學系二年級學生，採用前後測、學習回饋單、Kahoot平台等課程滿意度問卷等多元工具進行教學評量。研究結果顯示，整合式課程設計有助於提升學生對土地規劃知識之理解、海洋議題的關注以及學習參與意願，並促進學生於跨域學習中展現反思與創新實作能力。

 

 

 

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