本研究旨在探討將創意媒材（如牌卡、繪本、影片、園藝等）導入大學通識課程「創意思考與生活」中，對提升大學生社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）能力的成效。研究對象是大學通識課學生30人。研究指出，過去單純教授創意技巧無法激發學生內在學習動機，學生並無想解決的問題意識。因而嘗試透過與生活相關的創意媒材，引發學生對自我與他人情緒的關注與理解。課程設計擬結合故事分享、情緒對話卡片、繪本閱讀與園藝活動，針對SEL五大核心能力：自我覺察、自我調節、社會覺察、關係技巧、決策與問題解決進行教學實作。研究採質性觀察與量化問卷評估，顯示學生對課程滿意度高，並能從中提升情緒辨識與同理他人能力。結論指出，創意媒材可有效促進學習動機與社會情緒發展，建議未來教學設計持續整合多元媒材與團體互動。

 

 

 

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