在現代資訊科技領域，學生對抽象的網路技術知識理解困難，且學習動機較低。本研究旨在結合主題式教學法與ARCS動機模式，提升高職或大專技職學生在網路概論課程中的學習動機與成效。具體目的是：分析學生在13個主題模組中的前後測成績變化，驗證主題式教學與ARCS模式的教學效果。比較理論性內容(如網路拓樸與協定)與操作性內容(如區域網路安裝與管理)在學習成效上的差異，探討不同類型課程對學生學習的影響。本研究期望提供實證依據，為工程類高職或大專技職跨院課程的教學實踐提供參考。

 

 

 

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