本研究目的為應用成果導向教學法於微算機原理及應用課程，探討科技大學學生參與此課程的教學成效。課程教學目標為藉由了解微算機的知識與實作，增進學生在微處理器相關領域的產品開發與日常生活應用能力。教學方法以成果導向教學法為巨型架構，微型架構分別為課堂講課、動手實作、綜合演練，以及專題報告。本研究為準實驗研究法，進行教學前與教學後之前測與後測。研究對象為國立台北科技大學電子工程學系一年級大學生，研究場域為微算機與數位系統實驗室在學生的教學成效評量方式為（一）：課程大綱自評表，以相依樣本T檢定考驗學生自評表分數，結果顯示期中與期初、期末與期初，以及期末與期中之後測與前測，p值皆為.00，達到顯著差異，顯示學生自陳教學後可明顯提升課程知能；（二）：專家評值表，各向度平均分數介於3.29~4.86，標準差介於±0.10~0.51，顯示教學後學生的專題表現達到中等以上的程度。教師的教學成效評量方式為學生成果調查滿意度問卷，結果顯示各項平均值介於4.24~4.39，標準差介於±.78~±.91，皆達到良好。研究結果顯示，應用成果導向教學法於本課程，可顯著提升此課程的教學成效，且學生對於教師的教學成效滿意度達到良好程度。

 

 

 

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