隨著ChatGPT等生成式AI工具的普及，學生在撰寫程式時常傾向直接複製貼上，導致忽略了對程式語法與邏輯的深入理解。為提升學生對程式設計邏輯與語法的掌握，本研究導入「同儕輔導」策略，期望透過學生間的教學與講解，強化其對程式語法與邏輯結構的認識，進而提升其程式理解力、技能應用能力與學習態度。此外，本研究結合「專題導向教學」，透過團隊合作完成專題，促進學生實作能力與學習成效。同儕輔導策略以錄製教學影片的方式進行，合作學習則透過完整的專題製作進行操弄。整體而言，本研究目的在於回應生成式AI對學習過程可能產生的負向影響，並透過教學設計強化學生的思考與學習能力。

 

 

 

    ↓ 檢視大圖 ↓