本教學實踐研究計畫目標以「跨閱文字、翻轉閱讀」為核心，旨在建構一個永續學習樞紐，共創共享世界新視野。教學策略以原校訂通識共同英語選修課程「專業學術英文」為基礎，精實創新跨域語言教學，讓學生能以全新的視角閱讀世界。此教學研究計畫透過四條以學生為中心的英文閱讀教學傳輸纜線：「學科精讀」、「廣泛悅讀」、「共享躍讀」及「實踐思讀」，引導學生進行文字、自然與社會的良性循環互動。

　　「學科精讀」強調將英文閱讀與專業學科知識結合，培養學生在特定領域中深入理解和分析文本的能力。「廣泛悅讀」則鼓勵學生透過多元文本接觸，提升閱讀流暢度和擴展詞彙量，進而培養自主學習(autonomous learning)與多元識讀(multiliteracy)的能力。

　　本計畫透過多模態(multi-modal learning)互動教學活動設計，如學科領域閱讀技巧訓練、線上閱讀週誌、與英文繪本作家有約、線上讀你我、跨國躍讀與樂讀-國際學伴計畫等，翻轉傳統英文閱讀教學模式，更加重視情境與脈絡化的學習，拓展英語學習視野。這些活動引導學生在語言吸收(receptive skills)與應用 產出(productive skills)之間取得動態平衡，主動地與週遭人、事、物及環境的互動中觀察現象、尋求關係、進行對話，並關注在如何將所學語言知能轉化為實踐性的動能，落實將學習經驗與生活情境進行連結，在語言學習的歷程中找到意義感。

　　綜合言之，本教學研究計畫不僅提升學生的學術英文閱讀能力，更培養他們在全球化社會中所需的跨文化溝通、全球意識、批判思考和問題解決能力，為未來21世紀跨領域學習和與世界公民素養培育奠定堅實基礎。

 

 

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