數位轉型浪潮下，企業發展新興商業模式以提升市場競爭力，推動數位科技策略亦同步牽動營運流程與產業生態變化，數位人才培育更是數位經濟政策之重要關鍵。本研究以「企業資源規劃」及「數位電腦審計」作為教學實踐場域，透過 SAP ERP及CAATs之資訊輔具結合個案情境教學，參與過程輔以線上學習軟體進行學習討論及參與競賽，以提升學生職場競爭力。本研究除強化教學場域實作能力，進而運用分析層級程序法(Analytic Hierarchy Process, AHP)建構學生學習成效評量權重，並以學生自評方式了解其學習成效滿意度及核心能力達成滿意度，以回饋教師授課教學參考。研究實證結果顯示，線上團隊學習與討論有效提升團隊合作及會計資訊能力；同時學習評量自評過程發現，學習過程中師生互動關係扮演重要關鍵，亦提醒教師課程教學反思機會。最後，「情境實作體驗」已為近年教學場域之新興模式，透過教學引導學生融入個案情境及實作，激發團隊成員關懷與創新思維。

 

 

    ↓ 檢視大圖 ↓