研究者多年教學觀察下，學生學習行銷管理最關鍵瓶頸在於，第一，無法將理論真正用上，例如：行銷7P如何運用在行銷策略？第二，手機操控學習自主權，教學現場中發現學生常利用上課時看影片（直播）、玩手遊或在課堂做無關的事情，第三，口語表達能力不足，學生上台簡報常有自信心不足或恐懼等現象；因此，本課程藉由「直播」，並設計有趣「遊戲化」課程，如何「玩」直播「學」行銷，並以競賽方式將課程主題設下關卡，再以授課教師、業師、同儕互評方式，依成果作品優秀程度來評分，利用排名來檢視該組別所獲得之積分。課程結束一週前再以積分最高者，頒發最高頭銜，以闖關方式引領學生進入行銷管理的知識領域。科技發展變化下，直播風潮逐漸興起，再加上疫情的衝擊之下，直播成為消費者了解產品資訊的新型態模式，因此，掌握產業脈動是就讀技職校院商管學生必備之條件之一。本研究強調透過遊戲化教學模式以「玩」與「學」提升商管學生學習行銷之動機與成效，再藉由前、後測、積分成績、作業評分等方式來評量學生之學習狀況。

 

 

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