隨著國際化的腳步與多元教學的創新，英文能力的培養更顯得重要。為因應新課綱的上路及課程的變革，本計畫透過情境教學方法，期能有效激發學生主動學習的興趣，幫助學生提高學習成效並建立邏輯思維與獨立思考的能力。運用合作學習方法可幫助學生開發左右腦的潛能與集中專注力，並增進同儕間的創造思考能力。運用情境教學與合作學習的策略，希望讓學生有系統的、有層級的、有完整性的循序漸進的學習，亦即鷹架式學習（Scaffolding）。本教學實踐研究的目的如下:1. 透過情境式的教材設計-影片教學、角色扮演與桌上遊戲，訓練學生聽力與表達能力。2.以學生學習為中心-學生能運用線上的閱讀文章，在課堂中互動討論與交流意見，促進主動學習的動機與問題解決能力。3.學生能透過合作學習，完成各項階段性的學習任務。

 

 

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