由於倫理議題通常過於抽象、難以引起學生的學習興趣，學生也可能認為倫理相關課程即為「說教」的課程，因而心存排斥！還有大學部學生、甚至授課教師本身也缺乏實務工作經驗，難以融入個案教學；同時，也很難有效地去評估學生在修讀相關課程後其倫理意識是否有所改變…這些全都是在企業倫理教學現場中難以迴避的困境與挑戰！

　　本教學實踐課程秉持「走出校園、師生都可以是社會實踐家」的理念，將教學場域融入於教育部大學社會責任實踐計畫的關懷場域中；同時運用多元的教學法，冀望藉此過程不僅能啟發學生的倫理認知與實踐社會責任的問題意識，更能為永續生活或地方創生這些社區議題做出有建設性的實質貢獻。

　　與此同時，為檢證學生學習成效及瞭解教師教學實踐方面的自我覺察與省思，分別以深度訪談、焦點群體訪談來進行詮釋分析並得有以下命題：1.創新教學模式可轉化成具體的認知行動；2.課程場域實作可融入永續城鄉議題；3.引領師生參與經內化可自主永續傳承。因此，藉由本實踐課程將帶來以下的影響與濟眾價值：1.可讓師生增能賦權、讓企業倫理教學不再紙上談兵；2.可培育教師與實務接軌之職能、降低少子化所帶來的衝擊；3.可提升學生的倫理思辨力、增進參與社會實踐的動能。

 

 

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