本計畫反思國文教學現場所遭遇之瓶頸，以護理科一年級50餘位同學為對象。首先，嘗試跨領域及數位化教學模式，援引心理學敘事治療之核心技巧，側重「提問」與「對話」，帶領讀者聆聽故事、提筆書寫以喚起共鳴，或繪或寫，儘管只是隻字片語、所思所感均是珍貴心靈絮語，更是與內在對話、察知個人心靈世界之探索，藉此自我觀照及沉澱安適，感知生命靈動，同理共感，沉澱困惑，汲取力量以自我療癒。其次、實務部分，兼容團隊討論與分享，並配合數位教學工具，如moodle、zuvio、kahoot等便捷工具，強化授課模式，並以課間討論單與學期教學評量作為質化、量化分析依據，展現跨領域教學之教學實踐成果，實踐儒家推己及人之理念，對自身與社會懷有希望與善意。

 

 

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