「幸福入門－正向心理學」是高雄醫學大學的一門通識課程（2學分），結合華語磨課課課程「幸福入門－正向心理學」，主要採用線上課程，加上5週實體翻轉教室。研究目的：研究者欲探討「幸福入門－正向心理學」這門課之成效。研究方法：採混合研究法，量化方面為單組前後測準實驗設計，以整學期課程為實驗處理，運用五種快樂幸福感量表作為指標，於期初前測、期末後測及期末後兩週追蹤測，質化方面則以幸福感指標進步幅度最高者，選取8人進行訪談。結果發現：一、量化方面：後測及追蹤測均顯示五種幸福感指標當中有兩種，包括Korey Keyes（2002）幸福感量表和Butler & Kern（2016）The PERMA-Profiler Scale，均達顯著提升，表示教學者使用線上結合翻轉課程對於「幸福」具顯著提升，且呈現小至中的效果量；課程對於「快樂」包括Lu（2008）中國人幸福感量表、Diener, Emmons, Larsen &  Griffin（1985）生活滿意度量表、Lyubomirsky  &  Lepper（1999）主觀快樂度量表量度，則較無提升作用。二、質化方面：依據訪談內容編碼成六個主類目，分別為（1）授課方式：多元方式授課獨特有趣；（2）時間彈性：時間自由調配彈性學習；（3）翻轉深化：翻轉互動激盪多元見解；（4）團隊合作：翻轉同儕合作主動參與；（5）認知情意：關注心理提升正向情緒；（6）實踐生活：提升覺察能力應用生活。最後，提出具體建議以作為未來教學實踐與研究之參考。

 

 

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