本研究目的是培養大學生具有良好的感恩知覺。研究方法為招募自願參與本課程研究的大學生共有12位(男2人，女10人)，平均年齡21歲(SD ± 0.85)，共進行16週。本研究採用行動研究法，針對將感恩融入於課程中，學生透過高齡者場域服務、感恩練習、學生反思、學生學習單等。研究結果顯示大學生具有感恩有所知覺。大學生在課程中學習帶著長輩一起運動，並融入正向心理學的感恩，讓大學生學習感恩與關懷長輩，也藉由感恩策略的融入，學生表示更有意願陪伴與關懷長輩，並能感知長輩對家庭的付出。

 

 

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