本研究一方面延續110學年教學實踐研究計畫的規劃，連結設計公司業師，使用其設計思考工具及方法，另一方面，新提出以「創新創業及未來研究實驗室」的概念翻轉設計思考教室，增加創新案例討論及新科技探討，擴展學生創新發想的視野，引領學生想像未來的生活及科技發展，從而發想未來的產品。透過與業師的合作，學生可掌握「活動九宮格」->「腦力書寫」->「概念創新」->「顧客歷程」->「願景提案」的設計思考流程，善用「未來場景設計思考」的工具，經由對創新案例及新科技的探討，推演不同層次的設計概念，使設計思考的學習更有效果，並能提出具有使用者需求性、技術可行性以及商業可行性的創業想法。

 

 

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