108課綱納入程式教育說明全民電腦程式教育之必要性，2022 年11月 ChatGPT 的出現更迎來了人工智能的新時代。然而在技職端非資訊科學相關科系之教學現場，看到的是學生長久累積下來的學習障礙及學習動機缺乏之問題，連帶造成學習成效不彰。本研究嘗試從教學方法的設計，來提升學生之課程參與度，並給予學習上的支持，以確保達到學習成效。

　　本研究融入遊戲化元素及參與式教學法於模具系大一新生的計算機課程上，並利用學習動機及學習成效的前後測驗，探討此課程設計對學生學習動機及學習成就之影響。

　　研究結果顯示，此教學方法具學習成效，課程前後，學生的答題正確率可提升 8%。課程前後，學生的學習動機呈現下滑趨勢，特別體現在自我效能及科學學習價值兩個方面。其他方面具無顯著差異。

 

 

    ↓ 檢視大圖 ↓