「大學通識教育」在二十一世紀ICT科技普及、民主持續深化及氣候變遷威脅的背景發展下，其角色已不只是要協助培訓「π」型人才，更可透過教學實踐設計，達到1)接軌國際行動、2)成為共有化運動 (commoning)中介者、及培訓大學生轉被動成為有行動力的主動公民。本海報將以2020到2021兩年的屏科大『國際組織』通識教育課程為例，展現至今共226位通識修課學生，如何以復育屏東縣內兩條河川 – 萬年溪與龍頸溪為主題，規劃在地分組行動，接軌聯合國永續發展目標 (UN SDGs)、聯合國生態系復育黃金十年 (UN Decade on Ecosystem Restoration)、及國際城市共有化運動 (Co-City movement)。2020年的行動重點，除了與萬年溪保育協會在屏東市區內公園籌辦超過200人參加的世界河川日 (World Rivers Day)活動，與全球一百多個國家同步慶祝，更將120位修課學生分成八組，將永續教育傳播到偏鄉的國中小學及大小拉小手帶弱勢孩童親自走讀萬年溪及體驗做河水水質檢測之公民科學。2021年的行動重點則是為解決畜牧廢水長期污染竹田鄉內河川問題，讓106位修課學生分成八組，成立「龍頸溪翻轉種子隊」，與台灣藍色東港溪保育協會及當地利害關係人合作，進行出隊加強農民地主對未來使用沼液澆灌的瞭解，提升最終媒合農地主與畜牧場糞尿資源化配合之成功率，長遠地為回收畜牧廢水及減少畜牧場廢水污染河川做出實際努力，讓學生學習用公民行動來「共有化」河水資源。

 

 

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