生涯規劃名列大學生壓力之首位，提昇學生就業力、增進生涯適應能力及職涯前景是重要課題。且呼應個案科大定位為實務應用型大學，以學生職涯發展為主體、技職教育本質為訴求。筆者持續延續曾執行107與108年度教學實踐研究計畫，實習前的課程準備，延續實習後大四生回校研修，以職輔融入專業課程，進行一學年的職輔教具設計製作與活動引導。依據ADDIE教學模式以分析、設計、發展、執行、評估五個階段，將職輔融入「服務業與高科技產業人力資源管理」以及「知識管理與組織學習」這兩門專業課程的教學設計與學習成效評估。全學年所執行的教學研究目的1. 瞭解學習者職涯需求，帶領學習者盤點畢業系友任職行業與職務內容、探討環境趨勢面向，共同完成屬於「修平人資系就業寶盒」職輔教具。2. 實際執行職輔教具桌遊活動，讓學生結合所學專業，轉銜學用之間的反思。3. 藉由職輔教具實作活動融入全學年專業課程，瞭解同學們生涯決策自我效能、生涯適應力表現。學習者的學習成效評估採用多元評量方式，同時透過量化問卷調查與質化焦點群體訪談方式。發現學習者具有高度的反應評估層次以及成長趨勢的學習生涯歷程，以達成本教學研究職輔教具桌遊融入專業課程，提升職涯發展概念與學習成效的理念。

 

 

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