問題導向學習（problem-based learning，簡稱PBL）是一種課程設計與教學模式，以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知識建構、分享與整合。

　　融入一詞，意謂著將專題課程的材料，整合放入語文教育中。也有些學者認為即是統整（integrate）之意。黃炳煌（1999）曾作界說：凡將兩個以上不相同，但相關的個別事物組成有意義的整體，就叫統整。雖看似簡單，然有關課程統整的論述，卻出現許多不同的看法與方式。    

　　語文教育可以運用問題中心融入學習法，透過教師設計好的問題或情境誘發學生思考，並建立學習目標，讓學生進行自我導向式研讀語文資料，增進新知或修正舊有的語文知識內容。不只能夠解決問題，在處理問題的同時，也是精進語文能力的最佳時機。

　　本研究將研究問題中心融入學習模式運用在語文教育的學習方式與課程設計。

 

 

      ↓檢視大圖↓