本課程強調教師教學與業界專家協同進行，指導學生於「投資學」課程中設計與製作「智能理財數位行動APP」。課程之核心目標在於促進學生將所學知識及技術轉化，透過職場或產業資源結合，強化學生未來就業力，進而提升學生實務操作技能之專業能力，以培育理論與實務兼備之財務管理與投資決策分析技巧之人才，並發掘與厚植國內高等教育人才在財務金融投資與資訊科技方面之知能與技能。教學過程與研究成果包含：(1)開發「智能理財與投資決策分析模組APP」；(2) 取得專利核准：(3) 輔導學生參加全國競賽榮獲優等獎與佳作獎；(4) 舉辦「智能理財與投資決策分析模組APP」之投資競賽。

　　經「焦點討論法ORID問題設計」之問卷結果顯示：各項問題設計之問項平均值皆大於4.0以上，表示學生在ORID(客觀事實、感受反應、意義詮釋、作出決定)四個面向均呈現「認同」之現象。此外，藉由「激勵的學習策略量表(MSLQ)」之前測(學期初)與後測(學期末)問卷，並透過獨立樣本T檢定比較前測與後測之差異性結果顯示：學生在學習投資學課程的過程中，包含價值成份、期望成份與情感成份之學習動機的確呈顯著之差異性，且學生於期末較期初在價值成份、期望成份與情感成份之學習動機皆已有顯著之改善與進步現象。再者，由教學品質保證 (Assurance of Learning, AOL)之Rubric評量結果顯示：99%學生具有知識能力，能清楚地且精準地給多數商業專有名詞下定義，解釋其原則與理論；96%學生具有理解能力，能精準地且精準地解釋及展示商業想法、內容及提出相關的例子；97%學生具有應用能力，具有傑出且良好正確的運用商業知識；91%學生具有分析能力，能夠具邏輯及精準的分析理論、策略及方法的基本元素。

 

 

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