開源嵌入式系統平臺的普及雖降低了學習嵌入式系統的門檻，但導致許多大學生過於強調應用需求而忽略了核心技術的重要性。近年來在大學端速成文化的情況日益嚴重，許多學生失去核心技術開發能力，拉大了與產業界的落差。在本教學實踐研究中，除了開發12個連結產學界相當重視的RISC-V開放架構的實驗教材外，我們也導入了技術成熟度訓練、專題導向式學習，以及創客教學等策略來強化學生的實作能力、創造力和解決問題的能力。透過國立臺東大學資訊工程系大學部二年級「微處理機系統」課程進行教學研究，其學生學習成效評量問卷的分析證實了我們開發的實驗教材能有效地提升學生實作能力，而創客教學方式也能進一步激起學生自我學習的欲望。另外，當一組中大多數成員會主動學習專題完成所需的相關知識時，該組的專題成果表現也會越好。 

 

 

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