本研究旨在教師以講述、議題討論、小劇場、辯論、參訪、見習等教學型態，以提升幼保系學生之學習動機及成效。本研究採取行動研究，於109學年度第2學期大四幼保系27位選修早期療育課程學生為參與對象，結論為此門課程有助於提升學生學習動機及成效，並習得與人互動之態度；研究建議可搭配議題討論法(ORID)及評量，更可提升學習效能。

 

 

      ↓檢視大圖↓