教師如何能在課程中，引導學生的學習需求，能有機會做適當、適時的調整，本研究以問題導向學習（PBL）為教學核心，運用ChatGPT工具，在「口語表達與溝通」通識課程實施，探討ChatGPT輔助PBL促進學生的批判思考與學習成效情形。透過課程的行動研究，採取參與觀察法和調查法，收集質量資料並進行分析。參與學生計18位。研究成果包括：（1）透過PBL教學模式，學生口語表達與溝通的學習能達到教學目標，（2）運用ChatGPT輔助PBL的學習方式，能促進學生的批判思考，（3）運用ChatGPT輔助PBL的學習方式，能促進學生的學習成效。研究最大的貢獻與亮點是，引導學生認識並正確使用ChatGPT輔助PBL學習，以及學生能透過主題訂定和問題討論，和他們選擇的對象做好溝通，甚至是和父親討論ChatGPT和AI的運用，增進了親子互動和形塑良好關係，是本課程實施之附加價值。

 

 

    ↓ 檢視大圖 ↓