學生在學習會計學的過程中，常太過於著重會計科目之借貸方如何判斷，忽略會計學的目的是呈現企業的營運現況，讓管理者及股東等利益關係人，瞭解企業的營運現況，因而學生太過於重視會計科目之借貸方如何判斷，以及會計處理方法之使用，造成見樹不見林之學習結果。本研究欲探討學生在學習會計學的過程中，假如讓學生追踪公開資訊觀測站特定企業之公開資訊，且讓學生另找該企業之資訊，訓練學生模擬該企業管理者之思考模式，在這些模式之會計學學習過程中，提升學生之會計學學習效果。因此，本研究主要針對會計學之學習，探討學習投入程度、公開資訊觀測站、企業經營資訊、模擬該企業管理者之思考模式等構念對會計學學習效果之影響，希望藉由本研究，提升學生之會計學學習效果，增強同學之職場競爭力。研究結果得知，學生模擬該企業管理者之思考模式程度愈高，愈能體會企業經營特性，會計學學習效果愈好。另外，學習者學習前已具基礎者，學生模擬該企業管理者之思考模式程度愈高，愈能體會企業經營特性，會計學學習效果愈好。學習者學習前已具基礎者，解釋會計學、解釋借貸法則、解釋財務報表等能力、隨堂測驗參與、會計學內容、會計學運用等能力較佳，應注意學習者之學習特性。

 

 

 

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