針對大一生的基礎科目「化學」，在教學現場觀察到學生「異質性高先備知識差異大、學習態度改變學習主動性低、對英文恐懼致負向學習情緒」等問題，造成學生對化學的學習成效不彰，故本研究探討「結合實務案例與即時反饋工具的合作學習」的教學策略，在化學課程對於學生「學習成效、學習態度、學習動機」的影響。執行結果發現：(1) 本創新教學策略對學生的學習成效有明顯幫助，且此教學方法適合不同科別背景的學生，效果也優於單純的合作學習；(2) 學生認同實務案例有助於提升學習動機，知道學化學的用處，改變讀書態度跟習慣；(3) 合作學習可培養學生開口討論，互相合作解決問題的團隊合作能力，幫助提升彼此的學習成效，比單純上課效果好；(4) 藉由 Zuvio進行課堂即時作答及課後反思，及實體課輔的學習扶助方式，高度參與者的學習成效均明顯優於低度者。結合實務案例與即時反饋工具的合作學習的教學策略，整體執行結果對應三個研究問題均有正面的回饋，對學生的學習成效、學習態度、與學習動機均有提升。

 

 

 

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