本研究以反思數位遠距課程「文創策展學」通識課程為題，課程為遠距數位課程，「問題意識」為：「當課程為實作導向課程，如何在非實體授課的遠距課程中，達到師生互動與生生互動。使跨科系學子，能有效學習文創策展知能？」

　　數位課程內容以「策展」的概念導入，提升學生以實務操作學習與探索文創策展，課程設計的邏輯以規劃線上策展的概念，拆解成數個文創策展單元主題。策展需要「思考」、「聆聽」、「觀看」、「實作」、「遊戲」、「教學」，依此進行文創之策展規劃，提出「策展八要」 ，線上課程經設計產出實作文創策展網站企畫影片，規劃線上發表會，網羅文創策展業師擔任數位課程線上成果發表評論指導者，與業師協同於線上成果發表會上輔導諮詢，並藉由授課老師線上「同步課程」的督促，促使學生與學生在「非同步課程」中能互動共學，促進學生學習成效，引領學子初步「學習如何當個文創策展人」。逹成學生數位學習成效主要有三：1.設計多個教學單元引領學子思考文創與策展。2.各組當文創策展人，產出九組文創策展網站實作數位企畫。3. 藉由文創業師講座與業界多交流，並辦理策展線上成果發表會，邀請文創業師擔任評論者對學生指導，使建立知能與自信。

 

 

 

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