長久以來，軍隊便是由一群生理男性所詮釋、掌控和管理的組織，因此固有的父權體制(Patriarchy)與純陽剛(masculinities)氛圍，因著絕大多數的男性比例而愈趨根深蒂固。孰知教育是承載傳遞文化的重要工具，往往將文化原有觀念傳遞給下一代，再製了現存的權力、知識與意識型態。而軍事院校為一封閉型的環境，一堵圍牆隔絕軍校生與外界環境的接觸，提供一個特殊的生態環境；此種環境在某種程度上，是有利於陽剛特質與父權體制氛圍的培育。然在性別主流化政策的氛圍下，1994年國防部開放各軍事院校招收女性軍校生，女性軍校生的加入對過往父權體制與純陽剛的軍事院校生態造成極大的影響與衝擊。故本研究擬從約翰·杜威(John Dewey, 1859-1952)的實用主義(pragmatism)觀點切入，在南部某軍事院校「軍隊中的性別關係」選修課程中，引導軍校生從軍校生活與部隊工作場域中端倪性別議題，並導入「性別友善校園」活動，希冀提升軍校生的性別敏感度與環境責任感，並建構軍事院校性別友善校園反思實踐之啟示，促進軍校生對軍隊中性別議題的關懷與行動，以了解性別主流化的意涵。

 

 

 

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