大學對非科技、工程領域學生的資訊能力培育目標，隨著雲端運算、大數據以及智能科技，廣泛應用於各產業領域，由培養具備資訊應用能力，進展為培育具有初級程式設計能力的目標，對各科系開設程式設計以及運算思維相關課程。本研究利用期末學生課程學習自評問卷以及期末測驗統計，探討某科技大學餐旅系一年級「運算思維與程式設計」課程，以MIT App Inventor2線上軟體作為程式設計教學軟體的課程學習成效。

　　學期初問卷結果顯示86.3%的學生不具有程式語言學習經驗；期末針對同學對於App Inventor2學習成效，設計自我評估以5點量表，關於畫面編排，同學自評平均分數4.54；基礎程式設計邏輯能力等，同學自評平均分數4.46。課程期末測驗，題目包括畫面編排以及程式設計，在畫面編排相關的12題中，答對率約為77%，程式設計相關11題中，答對率約為69%。由期末問卷與測驗結果，顯示經過一學期2學分的課程學習，同學對於初階程式設計學習具有自信，雖然測驗結果顯示學生程式設計能力仍有進步空間，然而對程式設計初學者，課程達到建立學習興趣與獲得初步程式設計能力學習成效。

 

 

 

    ↓ 檢視大圖 ↓