本研究旨在探討螺旋式課程對國小學生學習興趣與學習成效之影響。為達研究目的，本研究採用問卷調查法，以台中市大肚區參與 螺旋式課程的三所國中小，作為研究對象，蒐集50份有效樣本，並 以「學習興趣量表」與「學習成效量表」作為研究工具，施測後所得 資料回收後，以SPSS中文版統計套裝軟體進行資料處理與分析。研究結果顯示：一、學習興趣共有五個構面，其中以「文本興趣」與「知 識興趣」為興趣最高；其次為「現實興趣」與「任務興趣」；最低為 「潛在興趣」；學習成效共有四個因素，其中以「課程內容」與「同儕關係」之成效最高；其次為「教師教學」；最低為「學校成效」。二、不同背景變項在學習興趣上，「性別」、「年級」與「父母教育程度」皆達顯著差異，其「父母職業」未達顯著差異；不同背景變項在學習成效上，「性別」、「年級」、「父母職業」與「父母教育程度」皆達顯著差異。三、國小學生參與螺旋式課程學習興趣與學習成效間呈高度正相關。四、國小學生參與螺旋式課程學習興趣能有效預測學童學習成效。

　　關鍵詞：國小生、螺旋式課程、學習興趣、學習成效

 

 

 

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