繳稅係為國民應盡之義務，如何全面提升國民對於報稅的理解及理財節稅規劃的素養是維護基本權益的重要研究議題。然而傳統「租稅法規」的授課方式以教師講授為主，學生對於實務的稅法應用較為缺乏應變力，亦較難養成學生融會貫通的能力。大學社會責任(University Social Responsibility, USR)目前已廣泛應用於許多在地的產業並獲得許多成果，但將USR核心精神推行於理財商品節稅規劃的教學實踐仍屬少數，因此，本研究應用行動研究法之探討融入USR於「租稅法規」課程之學習成效的重要關鍵因素。本研究以112年之租稅法規課程的學生為樣本，教學設計法為(1)以行動研究法之觀察法、訪談法、反思心得來進行學習成效評估；再者，利用(2)前後測問卷實施來探討融入USR後對於學習成效的影響。本研究結果包含：(1)融入USR可提升教學現場之學用落差的問題，提升理財素養。(2)融入USR可提升學生學習動機。(3)「反思觀察」是影響學習成效的重要的關鍵點。本研究成果可供未來開授相關課程參考實踐，應用於各類實務課程之教學設計，並供後續教學設計之研究參考。

　　關鍵詞：理財素養，大學社會責任(USR)，學習成效，行動研究法

 

 

 

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