本文旨在探究批判思考教學融入性別平等教育簡報比賽，對軍校生性別平等教育學習成效之影響，希冀探詢策進軍事院校性別平等教育之建議。本研究採準實驗研究之單組前後測設計，以立意取樣方式，選取空軍航空技術學院之二技一年級學生為研究對象，展開為期十八週，每週上課一次，每次60鐘的批判思考教學融入性別平等教育課程。為達上述研究目的，本研究採半結構式問卷調查法，有效問卷為112份，計男生78位，女生34位。問卷施測時間為學期第1週和第18週；問卷調查所得之原始資料，輔以描述性統計、相依樣本t考驗等統計方法進行資料處理與分析；賡續搜集學生學習歷程及教師教學歷程等質性資料進行分析，以瞭解批判思考教學融入性別平等教育簡報比賽，對軍校生性別平等教育學習成效之影響。本研究主要發現分述如下：從性平認知、情意與技能向度考量，軍校生的性平知能均有顯著成長，顯見批判思考教學融入性別平等教育簡報比賽對增益軍校生性別平等知能學習成效有顯著效果。本研究依據上述研究之結論提出相關建議，希冀此些建議能對國防部教育行政機關、軍事院校性別平等教育實務者有所助益。

 

 

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